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在學生申訴管道部分，雖然照教育部訂的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」的規定，可以就違法的輔導管教進行申訴。但是校方會認為只有被記過的學生，才能走學生申訴流程。當兒童在校內受到暴力對待，而提起學生申訴。校方只會把案件轉由考績會、教評會處理，而考績會、教評會同前所述，是封閉而缺乏監督的「自己人」組織。

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人本基金會表示，至今每年都會接到許多體罰個案，在個案中，發現兒童在校園內遭受暴力對待，國家對於兒童受害者的保護程度，遠比對成年受害者的保護來的低。同樣的暴力傷害，對象是成年人時，加害者會負擔刑責；但是，一旦對象變成兒童，這些暴力行為就被認為是「管教」而輕輕放過。

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在人本基金會的推動之下，校園零體罰的政策被推出，但人本基金會表示，在實際處理校園個案中，面對了許多侵害兒童人權的狀況，包括兒童在校園中面臨的暴力對待，將透過參與國際審查會議，把台灣目前的狀況，呈現給兒童權利公約(CRC)的審查委員。

至今人本基金會每年仍會收到校園體罰的個案。圖／人本基金會提供

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而在實際個案中，做為主管單的地方教育主管單位常常只是進行形式上的監督，只要開會人數夠，會議符合規定，不管多離譜的事實調查或懲處決定，教育局都會表示要「尊重校方的決定」。主管機關不是沒有權力監督，而是慣於怠惰監督的責任。他們認為在台灣師師相護就是體制本身，政府應該承擔起責任，讓體制符合兒童權利公約的要求。

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#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }人本基金會說，對於暴力對待兒童的老師，目前不論是行政處分或是解聘，都是由同校的同事來做決定。而且教育體系高度封閉，外界很難了解調查過程，真愛橋評價更不用說教評會、考績會的開會過程。在缺乏監督狀況下，教職員很容易為了維護「同事情誼」而保留情面，即使學生受到了嚴重傷害，也不會做出停聘或解聘處分。

人本基金會也說，兒童在考績會、教評會上，沒有主動的發言權，只有被邀請說明的時候才能表示意見。而且對於懲處結果有意見時，也沒有就教師懲處向教育局申訴的權利。而且許多案件中，校方不願提供完調查報告給兒童或家長，造成兒童連知道調查內容、懲處結果的權利鄭至航都沒有。

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